1、[判断题] 用实验法进行物理教育科学研究时实验条件是可以人为控制的。摘要：1、[判断题] 用实验法进行物理教育科学研究时实验条件是可以人为控制的。A、错误B、正确 2、[多选题] 属于物理实验教学的目的的有A、实验知识B、实验操作C、实验能力D、实验态度 3、[判断题] 创造性想象与一般想象是一回事。A、错误B、正确 4、[单选题] 下面对教...
A、错误
B、正确
2、[多选题] 属于物理实验教学的目的的有A、实验知识
B、实验操作
C、实验能力
D、实验态度
3、[判断题] 创造性想象与一般想象是一回事。A、错误
B、正确
4、[单选题] 下面对教师工作描述不正确的是（）：A、具有感召力
B、具有震撼力
C、具有影响力
D、具有破坏力
5、[多选题] 中国传统教育的基点是A、学而优则仕
B、考试
C、棍棒教育
D、操师傅
6、[多选题] 物理学的特点可包括A、以实验为基础
B、结构严密
C、定量科学
D、具有方法论性质
7、[单选题] 全距是物理测验成绩中的 （ ） ：A、最高分
B、最低分
C、最高与最低分的差
D、平均分
8、[判断题] 物理教师要热爱物理学科、物理教育和学生。A、错误
B、正确
9、[判断题] 中学教育评价是教育目便得以实现的有力保障。A、错误
B、正确
10、[多选题] 属于物理学习内容的是A、物理知识
B、物理方法
C、物理现象
D、物理观念
11、[判断题] 物理概念既能表示物理量的大小也能表示物理量方向。A、错误
B、正确
12、[判断题] 物理教学论与物理教育心理学不是一回事，存在本质区别。A、错误
B、正确
13、[多选题] 教学作为一种语言艺术表现在（）：A、准确规范
B、生动形象
C、幽默诙谐
D、滑稽可笑
14、[判断题] 好的教学评价对教师和学生都具有激励和导向的作用。A、错误
B、正确
15、[单选题] 第一个使用“科学素养”概念的是（ ）：A、赫德
B、杜威
C、皮亚杰
D、布鲁纳
16、[多选题] 物理教育科学研究方法中的“调 查 法”包括（）：A、现状调查
B、相关性调查
C、因果性调查
D、发展趋势调查
17、[判断题] 物理教学中应该注意保存、激活学生的物理兴趣和学习动机。A、错误
B、正确
18、[判断题] 物理教育研究的调查法的显著特点是不受时空限制。A、错误
B、正确
19、[判断题] 二十世纪80年代后是科学教育改革的第三次浪潮，被人们称为“作为不完善知识的科学时期”。A、错误
B、正确
20、[判断题] 物理学习观念是指学生对物理知识和学习活动的基本信念。A、错误
B、正确
21、[判断题] 物理教教育学是从实践中总结、概括并上升到理论高度的科学体系。A、错误
B、正确
22、[判断题] 从描述对象的状态来分，物理概念的包括矢量和标量。A、错误
B、正确
23、[单选题] 国际理科教育的发展粗略可分为几个阶段（ ）：A、两个阶段
B、三个阶段
C、四个阶段
D、五个阶段
24、[单选题] 某个题目答对人数占总人数的80％，则这道题的难度为（）：A、0.2
B、0.8
C、1.2
D、1.8
25、[多选题] 物理“说课”应遵循的原则有（）：A、科学性
B、实效性
C、理论联系实际
D、实践检查
26、[单选题] 一般而言，进行物理教育科学研究的第一步（）：A、确定问题
B、查阅文献
C、分析数据
D、撰写报告
27、[多选题] 教师的创造人格特点包括（）：A、好奇心
B、质疑的习惯
C、求异的习惯
D、有恒心
28、[单选题] 一般来说，常模参照测验的难、中等、容易题数量的比例应为（ ）：A、1：1：1
B、1：2：4
C、1：3：9
D、2：5：3
29、[判断题] 好奇心是激发学生创造性的重要动力。A、错误
B、正确
30、[多选题] 物理教育科学研究的目的主要有（ ）：A、拓展知识
B、解决问题
C、发现物理规律
D、提高教学质量
31、[多选题] 评价一堂物理课的好坏可以从哪几个角度入手（）：A、教学地点
B、教学程序
C、教学方法
D、教学内容
32、[判断题] 问卷调查一般不是以书面形式进行。A、错误
B、正确
33、[判断题] 教育理念的更新是教育发展中的前提性、根本性的问题。A、错误
B、正确
34、[判断题] 教师进行物理教材分析时要考虑学生的特点。A、错误
B、正确
35、[判断题] 中学阶段思维的批判性明显增强。A、错误
B、正确
36、[单选题] 物理学知识体系的基石是A、实验
B、概念
C、规律
D、定理
37、[判断题] 教育研究方法是教育研究得以顺利进行的有力保障。A、错误
B、正确
38、[单选题] 属于物理教育科学研究中的“应用研究”的是（）：A、纳米技术
B、实验改进
C、磁选列车
D、深水炸弹
39、[判断题] “研究性学习”的内容必须来自教材。A、错误
B、正确
40、[单选题] 课程体系将物理教材的选择权留给A、学生
B、教师
C、校长
D、班主任
