1、[判断题] STS教育是当今世界各国科学改革的一个重要趋势。摘要：1、[判断题] STS教育是当今世界各国科学改革的一个重要趋势。A、错误B、正确 2、[判断题] 教师只是在“科学探究”活动的前、后其作用。A、错误B、正确 3、[多选题] 从关注的对象的变化来看物理教师的专业成长可分为（）：A、关注物理知识阶段B、关注自身行为阶段C、关注学生行...
A、错误
B、正确
2、[判断题] 教师只是在“科学探究”活动的前、后其作用。A、错误
B、正确
3、[多选题] 从关注的对象的变化来看物理教师的专业成长可分为（）：A、关注物理知识阶段
B、关注自身行为阶段
C、关注学生行为阶段
D、关注整个教学情境阶段
4、[判断题] 终结性评价是在教学过程中对学生的一种评价。A、错误
B、正确
5、[多选题] 以直观感知为主的教学方法包括A、发现法
B、演示法
C、参观法
D、探索法
6、[单选题] 不是对教师良好职业道德品质的描述的是（）：A、有责任感
B、自私自利
C、乐于奉献
D、有自律性
7、[判断题] 物理教学也是一种语言艺术。A、错误
B、正确
8、[判断题] 物理教学过程中不应只重视学生认知结构的培养。A、错误
B、正确
9、[判断题] 用实验法进行教育科学研究的目的往往是要确定因果关系。A、错误
B、正确
10、[单选题] 我国《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》颁布在哪年（ ）：A、1989
B、1999
C、1979
D、1969
11、[单选题] 进行物理课题研究的首先要做的是A、选定课题
B、实施课题
C、修改方案
D、交流评价
12、[判断题] 教学过程中不存在任何矛盾 。A、错误
B、正确
13、[多选题] 属于物理教学技巧的有 （ ）：A、反思技巧
B、提问技巧
C、评价技巧
D、交流技巧
14、[多选题] 通常物理规律的表现形式包括A、定理
B、定律
C、图像
D、公式
15、[单选题] 不属于科学素养内涵的是（ ）：A、科学知识
B、科学方法
C、科学观
D、科学内容
16、[判断题] 《科学素养的基准》被称为《面向全体美国人的科学》替代品。A、错误
B、正确
17、[判断题] 物理学习动机总是单一成分的。A、错误
B、正确
18、[多选题] 建构主义学习理论流派可分为A、激进的建构主义
B、温和的建构主义
C、社会的建构主义
D、简单的建构主义
19、[判断题] 判断题是典型的客观型物理习题。A、错误
B、正确
20、[判断题] 物理学习观念是指学生对物理知识和学习活动的基本信念。A、错误
B、正确
21、[单选题] 请选择物理课程标准的功能不包括哪一项：A、规定物理课程的性质
B、提出指导性的教学原则
C、规定内容框架
D、指出教学难点
22、[多选题] 选择物理教学方法的要考虑学生的A、年龄特点
B、认知水平
C、家庭收入
D、男女比例
23、[判断题] 在20世纪50-60年代兴起了科学教育改革的第一次浪潮，这被人们称为“作为学科知识的科学时期”。A、错误
B、正确
24、[判断题] 在新的物理课程标准中“科学探究”占有重要位置。A、错误
B、正确
25、[多选题] 在义务教育阶段，物理课程的价值的内容包括：A、激发学生求知欲
B、培养学生终身学习的习惯
C、初步了解自然规律
D、发展初步的探究能力
26、[判断题] 可用文字来表述物理概念。A、错误
B、正确
27、[判断题] “研究性学习”选题不仅要具有研究价值还要对学生的教育价值。A、错误
B、正确
28、[多选题] 物理学的特点可以包括：A、以实验为基础
B、结构严密
C、定量科学
D、具有方法论性质
29、[单选题] 不属于赫尔巴特五步教学环节的是：A、假设
B、联想
C、系统
D、明了
30、[单选题] 教师健康个性品质的不包括 （ ）：A、暴躁
B、自信
C、幽默
D、耐心
31、[单选题] 在习题教学课的程序中没有A、复习旧知识
B、布置练习
C、演示实验
D、布置作业
32、[判断题] STS教育是当今世界各国科学发展与改革的一个重要趋势。A、错误
B、正确
33、[单选题] 不属于“2061”计划特点的是（ ）：A、分散性
B、综合性
C、基础性
D、协作性
34、[判断题] 选择教学方法是教材设计者的事和教师无关。A、错误
B、正确
35、[多选题] 物理学习系统的要素有A、教室
B、学习者
C、学习控制者
D、学习内容
36、[判断题] 物理学是一门定量的科学。A、错误
B、正确
37、[多选题] 现行物理课程的三维培养目标包括：A、过程与方法
B、知识与技能
C、科学精神
D、情感态度和价值观
38、[判断题] 物理习题课教学要遵循计划性和连贯性原则。A、错误
B、正确
39、[判断题] 物理课程与教学论是一门多学科结合的边缘学科。A、错误
B、正确
40、[单选题] 不属于教师语言表达范畴的有（）：A、口头语言
B、书面语言
C、网络语言
D、体态语言
